Carga horária: 40
Duração: 40 dias de acesso
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Informações do curso
O Curso Avaliação: Protocolo VB-MAPP forma profissionais da área de desenvolvimento infantil para aplicar, interpretar e transformar em plano de ensino o Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program (Sundberg, 2014) — a avaliação do repertório verbal e de habilidades correlatas mais utilizada internacionalmente em intervenções baseadas em Análise do Comportamento Aplicada.
Mais do que um curso teórico, você sai da formação com ferramentas práticas imediatas: um aplicativo web exclusivo da NCEI para aplicação digital do protocolo, apostilas completas com os 170 marcos e as 24 barreiras detalhados, estudos de caso reais e modelos de PEI prontos para uso.
Ao final do curso, você será capaz de:
- ✅ Aplicar o VB-MAPP com fluência nos três níveis (0–48 meses), domínio por domínio, marco a marco;
- ✅ Interpretar o gráfico do Master Scoring Form e o Formulário de Barreiras com leitura clínica integrada;
- ✅ Diferenciar os operantes verbais (mando, tato, ecoico, intraverbal, ouvinte) e compreender suas interligações;
- ✅ Identificar cúspides comportamentais e priorizar alvos com validade social;
- ✅ Construir um Plano de Ensino Individualizado (PEI) a partir dos resultados da avaliação;
- ✅ Adaptar o protocolo para clientes não-vocais (PECS, sinais, CAA) seguindo a nova nomenclatura de Sundberg (2020);
- ✅ Conduzir devolutivas éticas e acessíveis com famílias e equipes.
Diferenciais exclusivos deste curso:
- 🖥️ Aplicativo interativo VB-MAPP — ferramenta digital desenvolvida pela NCEI que automatiza cálculos, gera gráficos no estilo oficial e produz relatórios em PDF/DOCX;
- 📚 Apostilas completas com todos os 170 marcos detalhados (objetivo, materiais, exemplos, critérios de pontuação);
- 🧠 Análise clínica automática e estrutura de PEI gerada diretamente a partir da avaliação;
- 🎓 Certificado de 40 horas emitido pela NCEI;
- ♾️ Acesso vitalício ao conteúdo e atualizações.
Módulo 01 — Fundamentos do VB-MAPP
- O que é o VB-MAPP: origem, autor e adaptação brasileira;
- Comportamento verbal × comportamento vocal (Skinner, 1957);
- Os 5 componentes do protocolo;
- Estrutura geral: 170 marcos, 3 níveis, 16 domínios;
- Métodos de registro, sistema de pontuação e critério de parada;
- Questionário de preferências e preparação da sessão.
Módulo 02 — Avaliação pelo Protocolo VB-MAPP
- Mando, Tato, Ouvinte, Ecoico, Intraverbal — marco a marco;
- VP-MTS, Imitação Motora, LRFFC, Vocal Espontâneo;
- Brincar Independente, Social, Grupo, Estrutura Linguística;
- Leitura, Escrita e Matemática (Nível 3);
- As 24 Barreiras de Aprendizagem;
- Avaliação de Transição e Análise de Tarefas.
Módulo 03 — Interpretação dos Resultados
- Leitura do gráfico por domínio e nível;
- Estudo de caso completo com reavaliação;
- Três perfis contrastantes (Nível 1 grave, Nível 3 alto funcionamento, não-vocal).
Módulo 04 — Plano de Ensino Individualizado
- Cúspides comportamentais (Bosch & Hughes, 2001);
- Priorização de alvos e validade social (Wolf, 1978);
- Ética na escolha de objetivos;
- Devolutiva à família com linguagem acessível.
Módulo 05 — Monitoramento e Avaliação de Progresso
- As 7 dimensões da ABA (Baer, Wolf & Risley, 1968);
- Desenvolvimento de lições e sistemas de registro;
- Critério de aprendizagem, generalização e manutenção.
Módulo 06 — Práticas de Ensino e Intervenção
- Interligação dos operantes verbais;
- Nova nomenclatura Sundberg (2020): duplicação e codificação;
- Adaptações do VB-MAPP para clientes não-vocais.
Módulo Extra — Aplicativo Interativo VB-MAPP
- Ferramenta web desenvolvida pela NCEI para aplicação digital do protocolo;
- Cálculo automático dos marcos e barreiras;
- Gráfico no estilo oficial do VB-MAPP direto no navegador;
- Análise clínica automática e estrutura de PEI;
- Exportação de relatórios em PDF e DOCX.
Curso voltado a profissionais da área de saúde e educação que trabalham ou pretendem trabalhar com crianças com atrasos de linguagem e Transtorno do Espectro Autista (TEA):
- 👩⚕️ Psicólogos e analistas do comportamento;
- 🗣️ Fonoaudiólogos interessados em comportamento verbal;
- 🤝 Terapeutas Ocupacionais;
- 📚 Pedagogos e educadores especiais;
- ⭐ Aplicadores ABA (RBTs) que buscam qualificação técnica em avaliação;
- 🧭 Supervisores clínicos que orientam equipes de intervenção;
- 🎓 Estudantes de psicologia, fonoaudiologia e áreas afins em fase final de graduação.
Pré-requisito desejável: familiaridade básica com conceitos de Análise do Comportamento Aplicada (reforçamento, operantes, extinção, dicas). Não é obrigatório — o curso retoma os conceitos necessários — mas facilita o aproveitamento.
Período de acesso: 40 dias
O aluno poderá acessar o curso contratado durante o período de 40 dias. Após este prazo o acesso ao curso será encerrado. Após a confirmação do pagamento, o aluno receberá um e-mail com as instruções necessárias para entrar no ambiente do curso e iniciar seu o curso.
Pré-requisitos:
Desejável: familiaridade com conceitos básicos de Análise do Comportamento Aplicada e teoria do comportamento verbal de Skinner. Não é obrigatório, mas facilita o aproveitamento.
Referências bibliográficas:
Sundberg, M. L. (2014). VB-MAPP: Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program (2ª ed.). AVB Press.
Sundberg, M. L. (2020). Updates and considerations for VB-MAPP application.
Skinner, B. F. (1957). Verbal Behavior. Appleton-Century-Crofts.
Martone, M. C. C. & Goyos, C. (2017). Tradução e adaptação brasileira do VB-MAPP. UFSCar.
Baer, D. M., Wolf, M. M. & Risley, T. R. (1968). Some current dimensions of applied behavior analysis. JABA, 1, 91-97.
Bosch, S. & Hughes, J. C. (2001). Behavioral cusps: A model for selecting target behaviors. JPBI.
Carr, E. G. & Durand, V. M. (1985). Reducing behavior problems through functional communication training. JABA.
Wolf, M. M. (1978). Social validity: The case for subjective measurement. JABA.
Cooper, J. O., Heron, T. E. & Heward, W. L. (2020). Applied Behavior Analysis (3ª ed.). Pearson.
Rosales-Ruiz, J. & Baer, D. M. (1997). Behavioral cusps. JABA.
Sanders, M. R. (2009). Triple P — Positive Parenting Program. Journal of Family Psychology.
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